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数学大世界(中旬)2020年第12期
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江苏省苏州市优秀教育工作者——夏健
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关注题干细节,培养数学解决问题能力
陈景凤
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高中数学分层走班教学模式的运用
徐卫华
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高中数学教学中互动教学法
曾令春
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初中数学课堂教学中的德育渗透
刘红霞
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高中数学课堂教学中培养学生问题意识的策略
郑瑞萍
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如何打造初中数学高效课堂
徐亚云
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如何运用“错误”提升初中数学教学的有效性
崔等
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初中数学易错题的成因及解决对策
朱铭
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如何让初中数学课堂变得生动有趣
李佳贤
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创新教学在小学数学中的应用
徐永锋
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在初中数学教学中学生数学思维能力的培养
钟志伟
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脑科学教育模式在小学数学课堂中的应用研究——基于《比较数的大小》教学
骆文静
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如何提高初中数学课堂提问的有效性
曹玉芹
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注重交流,打造互动式初中数学课堂
纪淑艳
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初中数学教学中分层教学的实施方法
朱达理
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基于核心素养提升的数学课堂教学研究
马敏
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小学数学“前置小研究”设计
马秀兰
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初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养
李磊
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挖掘教材之“用”,探究“数轴”之趣
张建梅
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数学教学中发展学生思维能力的研究
佘丽
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初中数学合情推理教学的实践
丁丽云
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“说、编、演”:三步教学法玩转小学数学课堂
张振鹏
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高中数学抛物线的切线问题研究
黄敏
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让数学文化浸润高中数学课堂
王敏
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小学数学教学中学生动手实践能力的培养
张娟
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小学数学课堂提问的“三性”
吉蓉蓉
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注重练习素材的融入,提高学生学习的“三性”
吴旭雄
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培养小学生数学思维能力“四策略”
杨雯雯
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高中数学课堂教学中的师生互动
李杰
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渗透数学思想,优化课堂教学
李峰
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新课标下小学数学教学方法的创新及对策
刘录朋
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“三思”算法多样化
宋文静
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运用数字资源丰富小学数学课堂教学
李燕 王大保
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在低年级数学教学中“活”用儿童化语言
陈慧
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“数形结合”在小学数学低段教学中的应用
杨佳静
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深度学习视角下的小学数学概念教学
卢彩霞
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如何在初中数学中培养学生的数学思维
姚建梅
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乡村初中数学教师进行分层教学的实践
刘绪福
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以爱的教育,优化小学数学课堂教学
夏幸
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借助三大策略,培养数学思维
黄黎鑫
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试论高中数学教学中学困生的转化
章建
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小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透
马培东
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新课程背景下如何创设小学数学教学有效问题情境
张磊
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打造有创新的小学数学课堂
石桃
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策略引领,培养学生数学运算素养
顾艺玮
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如何利用“手势语言”助力小学数学高效课堂的创建
李华
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数学教学中学生问题意识的培养
黄宏兵
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“问题解决”与创新精神的培养
高建芳
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明修栈道,童话教学串主线 暗度陈仓,明确方法显实效——例谈《平行四
罗伟杰
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思维方式—小学生解决数学问题的钥匙
王建
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如何提升初中数学课堂教学的效率
徐静娴
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趣味性:提高课堂教学效率的有效途径
沈丹
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微课,小学数学课堂训练逻辑思维的好帮手
刘兆楼
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构建和谐高中数学课堂“三路径”
朱爱红
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如何在小学数学课堂中开展结构层次教学
金海
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基于核心素养的初中数学课堂教学策略
薛该进
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开展活动教学,让数学课堂走向高效
王建莉
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在开放而有活力的数学课堂上张扬学生个性
施海燕
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构建智慧课堂,提升数学素养
孙颖
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运用数学实验,开创魅力初中数学课堂
陈丰
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小学数学课堂提问教学策略的有效性
顾李君
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探究式教学在高中数学课堂中的应用策略
顾新明
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“解决问题的策略——一一列举”教学实录与思考
蔡梅香
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数形结合思想在高中数学中的教育运用
张海彦
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在小学数学中如何激发学生自主学习的内驱力
马晓琴
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小学数学学习单设计与应用
黄晶
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关注分层作业,激活初中数学课堂
闵泽平
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激活思维,永不过时的数学教学方式
冯思强
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发掘数学思维方式,促进课堂学习效果的提升
凌丽
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让游戏成为学习数学的“助推器”——以“求平均数”教学为例
薛红云
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以题理知,能思益彰——论初中数学解题教学的设计与构建
王森
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数形结合,让学生学习数学不再难
周林妹
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数学课堂教学中如何激发学生的学习潜能
殷淑清
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项目化学习引领,玩转小学数学课堂
陈丽丽
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逆向思维,小学数学解题中必备的思维方式
周琪
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让学生在课本剧场中提高学习兴趣——以《等可能条件下的概率(一)》(第
付建伟
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让小学数学计算教学充满张力——小学数学计算教学有效性的策略探究
肖赛男
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小学数学体验式教学方法探究
佘兵
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奏响数学课堂的序曲
陆云恺
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差异教育理念下的初中数学小组合作学习
毛秋琴
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借助有效引导,理解数学概念
张婕
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数形结合:让高中数学教学“放异彩”
徐桂霞
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“问”字当头打造初中数学理想课堂
孙卫根
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跟进:解决问题策略的驱动力——中年级学生解决问题策略的有效跟进
李艳
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利用微课提升课堂教学实效
鲁平
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高中数学立体几何教学中向量法的应用
吴焱焱
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授予学生解决问题的钥匙——提高小学数学解题能力初探
杲平
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小学生数学思维力的培养路径
任洪颖
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小学数学教学中学生创新思维的培养
王蓓蓓
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拓展思维,强化实践——小学数学应用题解题的教学策略
刘丽丽
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引导动手操作,提升数学素养
张海霞
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高中数学核心素养的理解与生成路径
顾宴辉
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“精讲多练”提高小学数学教学质量
陆海燕
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多措并举,实现小学数学教育生活化与科学化的双效合一
张楚
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一个没有结尾的故事
刘韦歆
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江苏省昆山市花桥中学课堂教学活动掠影